Когда случается стихийное бедствие, поток изображений на телевидении и в социальных сетях может оказать мощное психологическое воздействие на детей — независимо от того, находятся ли эти дети физически на линии опасности или наблюдают за происходящим за тысячи километров.

Наше последнее исследование использует сканирование мозга, чтобы показать, как просто смотреть новости о стихийных бедствиях может вызвать тревогу у детей и вызвать реакции в их мозгу, которые подвергают их риску симптомов посттравматического стресса. В нем также исследуется, почему некоторые дети более уязвимы к этим последствиям, чем другие.

Родители и средства массовой информации должны понимать этот риск. Всего за последние несколько месяцев освещение в новостях было насыщено изображениями лесные пожары горят по окрестностям в Колорадо, повреждение торнадо на Среднем Западе, школьная съемка в Мичигане и новости о растущие болезни от пандемии COVID-19.

По оценкам исследователей, с изменением климата сегодняшние дети столкнутся с в три раза больше стихийных бедствий, связанных с климатом как их бабушки и дедушки. А широкое распространение социальных сетей и круглосуточных новостей делает более вероятным появление изображений стихийных бедствий.

нейробиолог и еще один психолог которые изучают подростковую тревожность и мозг подростка, мы изучаем способы выявления детей, которые подвергаются наибольшему риску.

Вред психическому здоровью некоторых детей, но не всем

Академия педиатрии объявлено чрезвычайное положение в области психического здоровья детей и подростков в 2021 г. по мнению специалистов в области психического здоровья рост ставок проблем с психическим здоровьем у молодежи.

Воздействие стихийных бедствий, в частности, может спровоцировать симптомы посттравматического стресса, такие как потеря сна, навязчивые мысли о пережитом, нарушения памяти или тяжелые эмоциональные расстройства. Но пока около 10% у людей, непосредственно подвергшихся травмирующим событиям, развиваются симптомы, которые достаточно серьезны, чтобы соответствовать диагностическим критериям посттравматического стрессового расстройства или посттравматического стрессового расстройства, у большинства это не так. 12-летний ребенок сидел перед остатками дома, пострадавшего от урагана Катрина в 2005 году. AP Photo / Джон Баземор

Понимание того, что факторы помогают определить, приведет ли воздействие стихийного бедствия к серьезным проблемам с психическим здоровьем, могут помочь выявить детей, подвергающихся наибольшему риску посттравматического стрессового расстройства, облегчить раннее вмешательство и помочь в развитии целенаправленной работы по охране психического здоровья после стихийных бедствий.

Это также относится к детям, подвергшимся стихийным бедствиям и другим травмирующим событиям через средства массовой информации.

A когда-то господствовавшая теория исследования психического здоровья при стихийных бедствиях, иногда называемой «моделью мишени», предполагалось, что негативные последствия стихийного бедствия для психического здоровья напрямую связаны с тем, насколько близко человек находился к центру события – мишени. Но БОЛЕЕ и больше исследований обнаруживают, что негативные последствия стихийных бедствий для психического здоровья распространяются далеко за пределы непосредственной зоны бедствия.

Сенсационные 24-часовые новостные циклы на телевидении и в Интернете часть причины, исследования показывают. Эти средства массовой информации предназначены для привлечения зрителей и поддержания их активности. Это особенно актуально для контента в социальных сетях, который часто содержит больше графических изображений и сцены, чем обычно транслируются более традиционными источниками новостей.

Так почему же одни дети уязвимы для влияния СМИ, а другие нет?

Наше исследование указывает на ранее существовавшие и идентифицируемые нейробиологические профили это может сделать молодых людей особенно восприимчивыми к пагубным последствиям для психического здоровья освещения новостей, связанных со стихийными бедствиями.

Последствия урагана Ирма — 3,000 миль

Когда в 2017 году обрушился ураган «Ирма», мы смогли использовать национальный долгосрочный исследовательский проект это уже началось для изучения того, как дети справлялись с бедствием до и после него. Мы могли бы рассмотреть типы подверженности стихийным бедствиям и определить, могут ли какие-либо ранее существовавшие характеристики отличить тех детей, у которых развились симптомы посттравматического стресса, от тех, у кого их не было.

Нам удалось более точно установить, были ли изменения вызваны стихийным бедствием и освещением в СМИ, а не чем-то другим.

Ассоциация Исследование когнитивного развития мозга подростков наблюдали за 11,800 10 детьми в Соединенных Штатах в течение XNUMX лет, используя различные методы визуализации мозга и оценки психического здоровья. Три из исследуемых участков — два во Флориде и один в Южной Каролине — пострадали от Ураган Ирма, один из самых мощных атлантических ураганов за всю историю наблюдений.

За неделю до того, как «Ирма» вышла на берег, в национальных СМИ были опубликованы весьма драматические, круглосуточные прогнозы надвигающегося «катастрофический«буря и ее угроза разрушения»эпические пропорции». Ирма привела к крупнейшей эвакуации людей в истории США. 7 миллионов человек.

После урагана мы собрали дополнительные данные примерно у 400 участников проекта на трех участках, пострадавших от «Ирмы», и на демографически похожем участке на другом конце страны, в Сан-Диего. Мы оценили их воздействие урагана и освещение в средствах массовой информации перед ураганом, а также степень проявления у ребенка симптомов посттравматического стресса через шесть-восемь месяцев после урагана, когда детям было от 11 до 13 лет.

Мы нашли это более широкое освещение в СМИ был связан с более частым сообщением о симптомах посттравматического стресса, и эта связь была столь же сильной у молодежи Сан-Диего, как и у молодежи Флориды.

 При МРТ-сканировании мозга связь между воздействием средств массовой информации и симптомами посттравматического стресса была наиболее сильной у детей с сильной реакцией в миндалевидном теле, области мозга, участвующей в обработке страха и обнаружении угроз.

Связь между воздействием средств массовой информации и симптомами посттравматического стресса была наиболее выраженной у лиц с определенной реакцией мозга в миндалина, область мозга, участвующая в обработке страха и обнаружении потенциальных угроз.

Ранее в ходе исследования многие из тех же детей проявляли особую реакцию при виде испуганных выражений лиц. В то же время их сканирование мозга показало снижение активности в другой области мозга, орбитофронтальная кора, считается, что он участвует в снижении эмоционального возбуждения.

Этот профиль активации мозга указывает на уязвимость к развитию симптомов посттравматического стресса после просмотра сообщений в СМИ о стихийных бедствиях.

Что могут сделать родители?

Эти результаты подчеркивают, что детям не обязательно находиться в опасности или даже быть рядом с бедствием, чтобы пострадать от него – освещение стихийного бедствия в СМИ также может оказать существенное влияние.

Они также предполагают, что существуют идентифицируемые уязвимые места, которые могут повысить вероятность того, что некоторые дети будут эмоционально затронуты средствами массовой информации.

Ученые все больше заинтересованы в том, чтобы понять, как воздействие травмирующих новостей влияет на молодых зрителей, у которых все еще развивается чувство безопасности. Недавние исследования показали, что родители также должны быть обеспокоены тем, что дети могут пользоваться приложениями социальных сетей, такими как Instagram и другие. TikTok.

Так что же могут сделать родители? Во-первых, родители могут контролировать и ограничивать доступ к некоторому интернет-контенту для юных зрителей.

Хотя для родителей важно получать периодические обновления о надвигающихся ураганах или пожарах, расширенное знакомство с таким контентом редко дает дополнительную полезную информацию. Периодические проверки экстренных новостей могут быть уместны, но телевизор и социальные сети не обязательно должны быть включены постоянно.

Его легко регулярно отключать от сети, и это полезно для психического здоровья детей.

Об авторе

Джонатан С. Комер, профессор психологии и психиатрии, Florida International University и Энтони Стивен ДикПрофессор психологии, Florida International University

Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.

Похожие книги:

Вот 5 научно-популярных книг о воспитании детей, которые в настоящее время являются бестселлерами на Amazon.com:

Ребенок с полным мозгом: 12 революционных стратегий воспитания развивающегося ума вашего ребенка

Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон

В этой книге представлены практические стратегии для родителей, которые помогут их детям развить эмоциональный интеллект, саморегуляцию и устойчивость, используя идеи неврологии.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Дисциплина без драмы: способ всего мозга успокоить хаос и воспитать развивающийся ум вашего ребенка

Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон

Авторы книги «Ребенок с целым мозгом» предлагают родителям руководство по воспитанию своих детей таким образом, чтобы способствовать эмоциональной регуляции, решению проблем и сочувствию.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили

Адель Фабер и Элейн Мазлиш

Эта классическая книга предлагает практические методы общения для родителей, чтобы установить связь со своими детьми и способствовать сотрудничеству и уважению.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Малыш Монтессори: руководство для родителей по воспитанию любознательного и ответственного человека

Симона Дэвис

Это руководство предлагает идеи и стратегии для родителей, чтобы применять принципы Монтессори дома и развивать естественное любопытство, независимость и любовь к учебе своего малыша.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа

Мирные родители, счастливые дети: как перестать кричать и начать общаться

доктор Лаура Маркхэм

Эта книга предлагает родителям практическое руководство по изменению своего мышления и стиля общения, чтобы способствовать развитию связи, сочувствия и сотрудничества со своими детьми.

Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа