Вниманию родителей! Как вырастить Проигравший
Если родитель хочет, чтобы поднять ребенка, который является эгоистичным, безразличным, не в состоянии заботиться о себе, и, скорее всего, на провал, как взрослый, только выполните следующие действия:
1. Дайте ребенку все, что он хочет, пусть делает то, что он хочет, когда хочет, но, конечно, только после того, как сначала сказал нет, и он скулил и бросил истерику.
2. Всякий раз, когда его обвиняют в нарушениях, всегда отказываюсь верить, обвиняют других в выборе на него и защищать его любой ценой.
3. Не давать ему никакой ответственности. Делайте все для него. Таким образом, он будет ожидать, что мир в долгу перед ним жизнь.
4. Не беспокойтесь по поводу обязательств перед другим. Всякий раз, когда вы или ваш ребенок передумали, это нормально.
5. Позвольте ему остаться на ночь до тех пор, как он хочет, и не беспокоиться, что он делает. Поверьте, что он учится заботиться о себе.
6. Борьба с вашим супругом регулярно, особенно в присутствии вашего ребенка. Тогда получить развод и обвинять ребенка за развод.
7. Вина вашего ребенка за все.
8. Стать алкоголик алкоголя, употребляющих запрещенные наркотики, и отказаться от практики общего этикета в присутствии вашего ребенка.
9. Пожаловаться регулярно в присутствии вашего ребенка о том, как несправедливо мир, как ненадежные люди, как люди, которые расово и этнически различных являются причиной всех проблем.
10. Никогда не признают своего ребенка, что вы не правы, не приносим свои извинения за ошибку.
11. Никогда не время, чтобы выслушать вашего ребенка или взять его пожелания во внимание.
12. Никогда не говорите ребенку, что вы его любите. Таким образом, он будет лучше подготовлен для передряг мире "волк мир", где только сильные выживают.
13. Научите его, что это хорошо делать то, что он хочет, до тех пор, как он может обойтись с ним (во избежание попасться).
14. Всегда сравнивайте его неблагоприятно со своими братьями и сестрами, сказав что-то вроде: «Почему ты не можешь быть как ваш брат?" и "Ваша сестра не сделал бы, что" и показать очевидный фаворитизм по отношению к своим братьям и сестрам, позволяя им делать вещи, которые он не может сделать, и дать им больше, чем вы ему.
15. Поднимите ребенка в хаотичной, неорганизованной среде дома, где мало или нет рутины, чтобы его жизнь будет наполнена неопределенностей и противоречий.
16. Физическое или сексуальное насилие вашего ребенка. Таким образом, он будет расти боль и гнев, более склонны к насилию других, особенно своих детей.
Воспитание Факторы, ведущие к эмоциональным проблемам
Таким образом, дети, которые в конечном итоге позже взрослых с эмоциональными проблемами, отсутствием конструктивного направления в жизни, и трудности в ведущих социально-совместимых жизни часто являются результатом нескольких родительских / дома факторов. Наиболее распространенными являются:
1. Недостаточный контроль со стороны родителей.
2. Нет ограничений, установленных на поведение ребенка со стороны родителей.
3. Нежелательные образцом для подражания родителей.
4. Физические / эмоциональное насилие или пренебрежение к ребенку.
5. Отказ научить ребенка чувство ответственности за себя.
6. Отказ научить ребенка чувство общности (конструктивная идентичность с другими).
7. Плохо посещаемости и успеваемости в школе (часто становится отсева из школ).
Хорошие дети, то, не бывает случайно. Они являются результатом постоянной, добросовестные усилия заботливых родителей. Родители должны заботиться достаточно, чтобы контролировать своих детей адекватно, если не сказать, когда это необходимо, настаивают, что их дети учатся делать для себя, настаивают, что их дети остаются в школе, и так далее. Это не является ни простым, ни легким. Но награда видеть своего ребенка расти и преуспевать в мире взрослых делает все это стоит.
Эта статья взята с разрешения из книги:
Вызовы нового тысячелетия - Победа Борьба с самим собой,
по Jerral Хикс, Ed.D.
Печатается с разрешения издателя, Новая Сокол публикации. © 1997. http://www.newfalcon.com.
Информация / Заказ этой книги.
Об авторе
Jerral Хикс, Ed.D., преподавал в общественном уровне школы и университета на протяжении более тридцати лет. Его работы в качестве учителя государственной школы в классе средних 1960s, а затем в середине 1980s, при условии возможности для первых рук наблюдения об изменениях и проблемах детей, семьи и общества. Другие его работы включают Давайте серьезно подойти к вопросу обучения детей писать.
