Люди часто говорят новым родителям, чтобы они избегали пения «детского разговора» с их новым дополнением к семье, потому что это замедлит развитие языка ребенка.

Но доказательства показывают, что все наоборот; детский разговор играет важную роль в развитии и младенцы предпочитают это к другим типам речи.

Кто использует детский разговор?

Ученые обычно называли детский разговор «материнским». Теперь речь идет о детской речи, потому что не только матери, но и отцы, незнакомцы и даже трехлетние дети используйте его, когда разговариваете с ребенком. Почти все используют его, даже если они пытаются этого не делать.

Что такое детский разговор?

Ребенок разговаривает с короткими предложениями, более простыми словами и повторением. Но это не только детские слова, такие как «животик», которые делают его привлекательным для младенцев. Гораздо важнее, особенно в первые 18 месяцев или около того, звуки детского разговора. В разговоре с ребенком есть характерная структура, ритм и использование эмоций.

Вспомните Джона Траволту, читающего листинги на фондовом рынке голосом пения для малышки Майки в «Смотри, кто говорит». Это были не слова, которые порадовали малышку Майки, а звуки и интонацию.

По сравнению с речью, направленной на взрослых, речевая речь имеет больше эмоций, независимо от используемых фактических слов. Оно имеет более высокий шаг и более ранние модели, которые привлекают внимание младенцев. Он также имеет больше гиперартикулярные гласные и согласные, которые преувеличивают различия между звуками.

Оказывается, это преувеличение помогает развитию языка. Когда матери используют более преувеличенные гласные в разговоре о детях, их дети лучше распознать речевые звуки, И преувеличенные гласные помогают детям приобретать более крупные словари

Как насчет другой речи cutesy-wutssey?

Разговор о ребенке отличается от другой речи cutesy-wutsey, например, той, которая направлена ​​на домашних животных. Мы увеличиваем эмоции и повышаем высоту нашего голоса при разговоре с собаками и кошками. Но пока это делает звук жеманный-wutsey, , согласно исследованиям, мы не преувеличиваем гласные, как в речи, направленной на детей. Возможно, это связано с тем, что большинство животных не могут изучать человеческую речь (попугаями являются одним исключением).

Мы также преувеличивать гласные до компьютерных головок, но мы не поднимаем поле.

И, при разговоре с иностранцами, мы преувеличиваем гласные, но показываем больше отрицательный эмоции.

Поэтому мы корректируем ингредиенты нашей речи (подача, эмоции, преувеличение гласных) в соответствии с потребностями аудитории.

Сколько лет для ребенка?

We отрегулируйте смесь ингредиентов в ребенок разговаривает в первый год младенцев, чтобы соответствовать их уровню развития. Мы продолжаем делать это, когда дети становятся старше, и их знание языка становится более развитым.

Материнские корректировки, которые следить за речевыми предпочтениями детей в возрасте: более эмоциональный в три месяца, утверждая в шесть месяцев, и директиву («да, посмотри на собачку») через девять месяцев. Как матери разговаривают со своим ребенком, он автоматически синхронизируется с предпочтениями своего ребенка.

Поэтому не беспокойтесь о том, чтобы узнать, когда прекратить использовать детский разговор - поведение вашего ребенка поможет вам. Это происходит не потому, что родители следуют руководству по детскому развитию; у матери и младенца очень развитый разговорный танец, и при нормальных обстоятельствах каждый реагирует на нюансы речи другого.

Все ли дети говорят одинаково?

Ребенок может отличаться от нормы при определенных обстоятельствах. Ребенок разговаривает поэтапно подавленным матерям, например, имеет тенденцию иметь меньшую преувеличенную тональность тона.

И, ребенок разговаривает с детьми с нарушениями слуха не содержит преувеличенных гласных.

Разве ребенок разговаривает одинаково на всех языках?

Некоторая форма беседы с детьми, по-видимому, используется на всех языках, хотя она изучалась только на нескольких языках 7,000 в мире. Тем не менее, мы знаем, что детский разговор отличается как продукт языковых и культурных факторов.

Например, речь Киче Майя о детях, не имеет повышенной высоты потому что высокий шаг зарезервирован для людей с более высоким статусом.

Кантонском ребенка говорить не имеет преувеличения гласных, но имеет преувеличенные тона. Эти различия в тональности означают смысл изменений кантонского и многих других азиатских, африканских и центральноамериканских языков.

Японский детский разговор кажется, не имеет преувеличения гласных, но когда разговаривают с младенцами, японские ораторы делают корректировки, которые подчеркивают уникальную ритм японской речи.

Смотрители и дети работают в команде, чтобы обеспечить оптимальный контекст развития. На английском языке это влечет за собой беседу с ребенком с сочетанием высоты тона, эмоций и звукового преувеличения, оптимальных для каждого младенца. Другие ингредиенты, безусловно, задействованы, по крайней мере, на других языках.

Независимо от ингредиентов или языка, участие в танцах с родителями и младенцами приводит к разговору о детях. Когда каждая сторона посещает, наблюдает, слушает, танец гладкий. Когда одна сторона не может или не может действовать по обратной связи от другой, наступают пальцы.

Об авторе

Денис Бернхэм, профессор по развитию речи и языка, Западный Сиднейский университет

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Похожие книги:

at Внутренний рынок самовыражения и Amazon