Изображение на Герд Альтманн
Согласно новому исследованию, чрезмерно загруженная страница с посторонними изображениями может отвлечь внимание читателя от текста, что приведет к ухудшению понимания контента для начинающих читателей.
Чтение - это ворота к обучению, но треть учащихся начальной школы в США не читают на уровне своего класса.
«Обучение чтению - тяжелый труд для многих детей, - говорит Анна Фишер, доцент кафедры психологии Университета Карнеги-Меллона и старший автор новой статьи. npj наука обучения.
Типичный дизайн книги Для начинающих читателей часто включают увлекательные и красочные иллюстрации, чтобы помочь определить персонажей и обстановку рассказа, предложить контекст для текста и мотивировать юных читателей.
Фишер и первый автор Кассондра Энг, докторант кафедры психологии, выдвинули гипотезу, что посторонние изображения могут отвлекать взгляд читателя от текста и нарушать фокус, необходимый для понимания истории.
Исследователи хотели понять, как поддержать молодых читателей и оптимизировать их опыт, когда они станут более бегло читать. В ходе исследования они попросили 60 учеников первого и второго классов из Большого Питтсбурга прочитать коммерчески доступную книгу, предназначенную для практики чтения в этой возрастной группе.
Половина книги состояла из опубликованного дизайна, а другая половина была упрощена, без посторонних изображений. Каждый ребенок читал по одной и той же книге. Команда использовала портативный айтрекер, чтобы отслеживать, сколько раз взгляд ребенка переводился с текста на изображения на странице.
Чтобы разработать упрощенную версию книги, исследователи попросили группу взрослых идентифицировать соответствующие изображения в тексте. Чтобы различать, они определили посторонние образы как развлекательные, но несущественные для понимания истории. Для упрощенной версии исследователи сохранили изображения, которые, по мнению 90% взрослых участников, были релевантными иллюстрациями. Они удалили все остальные иллюстрации.
Хотя время, проведенное каждым ребенком на странице, было одинаковым, исследователи обнаружили, что почти все дети чтение в оптимизированной версии было меньше отводов взгляда от текста и более высокие оценки понимания прочитанного по сравнению с текстом в коммерчески разработанной версии книги.
В частности, от упрощенной версии книги больше всего выиграли дети, склонные не смотреть от текста.
«В течение этих лет начальной школы дети находятся в переходном периоде, когда от них все больше ожидают, что они будут читать самостоятельно, но тем более после приказов оставаться дома, поскольку дети используют технологии без личного наставления со стороны учителей. , - говорит англ.
«Это захватывающе, потому что мы можем разрабатывать материалы, основанные на обучающих теориях, которые могут быть наиболее полезными для детей и обогатить их опыт с помощью технологий».
По словам Фишера, полученные результаты показывают способы улучшения дизайна учебных материалов, особенно для начинающих читателей. Простое ограничение посторонних иллюстраций может помочь детям легче сосредоточиться и, как следствие, лучше понимать прочитанное.
«Это не серебряная пуля, и она не решит всех проблем в обучении чтению», - говорит она. «Но если мы сможем предпринять шаги, чтобы немного облегчить практику чтения и уменьшить некоторые препятствия, мы [сможем помочь детям] взаимодействовать с печатными материалами и получать от этого удовольствие».
Об авторах
Дополнительные соавторы из Университета Мэриленда. Работа финансировалась Национальным научным фондом и Министерством образования США. - Первоначальное исследование
Похожие книги:
Вот 5 научно-популярных книг о воспитании детей, которые в настоящее время являются бестселлерами на Amazon.com:Ребенок с полным мозгом: 12 революционных стратегий воспитания развивающегося ума вашего ребенка
Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон
В этой книге представлены практические стратегии для родителей, которые помогут их детям развить эмоциональный интеллект, саморегуляцию и устойчивость, используя идеи неврологии.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Дисциплина без драмы: способ всего мозга успокоить хаос и воспитать развивающийся ум вашего ребенка
Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон
Авторы книги «Ребенок с целым мозгом» предлагают родителям руководство по воспитанию своих детей таким образом, чтобы способствовать эмоциональной регуляции, решению проблем и сочувствию.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили
Адель Фабер и Элейн Мазлиш
Эта классическая книга предлагает практические методы общения для родителей, чтобы установить связь со своими детьми и способствовать сотрудничеству и уважению.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Малыш Монтессори: руководство для родителей по воспитанию любознательного и ответственного человека
Симона Дэвис
Это руководство предлагает идеи и стратегии для родителей, чтобы применять принципы Монтессори дома и развивать естественное любопытство, независимость и любовь к учебе своего малыша.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Мирные родители, счастливые дети: как перестать кричать и начать общаться
доктор Лаура Маркхэм
Эта книга предлагает родителям практическое руководство по изменению своего мышления и стиля общения, чтобы способствовать развитию связи, сочувствия и сотрудничества со своими детьми.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
