Спорт массовый, и везде: по телевизору, в видеоиграх и на улицах. Как следствие, мифы о присущем величие спорта выросли. Одним из таких мифов является убеждение, что сам спорт идеально подходит для оказания помощи обездоленным молодым людям развиваться «социально» и «психологически». И этот вид спорта способен обучать «командной работе» или «лидерству».

Часто слышится фраза, такая как «регби учит дисциплине», или «футбол учит командной работе». И то, что эти предложения имеют общее, - это предположение, что в регби и футболе есть присущее, почти магическое качество.

Исходя из этого предположения, обездоленным молодым людям предлагается присоединиться к молодежным спортивным программам, которые используют спорт как образовательный инструмент. Цель этих программ, которые часто выполняются благотворительность - развивать молодых людей в «хороших гражданах», обучая их «жизненным навыкам» - например, коллективной работе или дисциплине.

К сожалению, хотя это не совсем так просто.

Значение спорта

Когда вы слышите, что кто-то говорит, что «регби учит руководство», не звучит раздражающе, если один из ваших друзей предположил, что «живопись пальцем учит лидерству», вы будете смотреть на них с недоверием.

Источником этого недоверия является то, что стало здравым пониманием ценности спорта. Эти понимают, что спорт «Естественно» учит «лидерству», «командной работе» или «критическому мышлению».

В свою очередь, эти здравые взаимопонимания глубоко укоренились в том, как общество ценит спорт. Хотя есть , поскольку большинство сенаторов что спорт - при правильном его доставке - может помочь молодым людям развиваться, картина сложнее.

Например, одно из самых популярных представлений о ценности командных видов спорта заключается в том, что они учат «совместной работе». Но как насчет того, когда молодые игроки становятся разочарованными у товарищей по команде за худшие технические и тактические навыки?

Вполне возможно, что не так много коллективной работы изучается, когда эти опытные игроки делают менее квалифицированных товарищей по команде чувствуют себя неадекватными и нежелательными из-за их ограниченной способности. И поэтому мы должны быть осторожны в отношении предполагаемой образовательной ценности регби (или любого другого вида спорта) над любой другой деятельностью - например, с изображением пальцев.

Я уважаю вас, вы меня уважаете

Но, несмотря на все это, благотворительные организации часто документируют случаи, когда молодые люди развивают жизненные навыки, такие как уверенность и решительность через спорт. Добровольный сектор, конечно, не делает эти результаты, поэтому в рамках моего исследования PhD я хотел изучить эту связь между спортом и развитием молодежи. Я брал интервью у тренеров и молодых людей (в возрасте 12-15) в молодежной спортивной благотворительной организации, а также наблюдал за коучингом.

Молодые люди, с которыми я разговаривал, подчеркнули свою преданность своим тренерам, потому что они чувствовали, что эти взрослые заботятся о них как о людях. Тренеры создали отношения, обобщенные молодой девушкой:

Вы не уважаете меня. Я уважаю тебя, ты меня уважаешь.

Было ясно, что молодые люди также любят свою деятельность. Им нравилось играть в какой-то особый вид спорта, наряду с определенным тренером. Молодые люди также объясняли, почему чувство принадлежности к ним имеет значение. Им нравилась окружающая среда их тренировочных сессий и чувствовала себя приветствованной в ней. Это было пространство, где они могли участвовать в той деятельности, которой они наслаждались, с людьми, которых им нравилось, и все время ощущали часть чего-то большего.

Скрытая переменная

Наблюдая и разговаривая с молодыми людьми и их тренерами, я обнаружил, что, хотя сам спорт не улучшает развитие молодежи, «скрытые» переменные страсти, взаимоотношений и чувства принадлежности, действительно делают. Поэтому, когда речь идет о социальном и психологическом развитии молодежи, основное внимание не должно уделяться спорту, а как использовать спорт.

Если молодежная спортивная программа фокусируется на раскрытии страсти молодых людей, развитии значимых отношений и укреплении чувства принадлежности, эти программы могут быть чрезвычайно мощными.

Это означает, что спорт может стать отличным образовательным инструментом, но может быть и многими другими интересами или занятиями. И привить страсть, отношения и чувство принадлежности - это то, что может сделать любая деятельность - например, рисование пальцев или сбор марок. Как говорится, «это не то, что вы делаете, это так, как вы это делаете», и это не могло быть более очевидным.

Об авторе

Ioannis Costas Batlle, PhD Исследователь в области образования, Университет Бата

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Книги по этой теме

at Внутренний рынок самовыражения и Amazon