(Фото: Олаф Мейер / Flickr)
Согласно новому исследованию, участие в «разговорах» со взрослыми может помочь развитию детского мозга, особенно в тех областях, которые связаны с пониманием речи.
В новом исследовании ученые оценили функцию мозга спящих младенцев в возрасте от пяти до восьми месяцев с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ). Они также снабдили этих младенцев из области залива Сан-Франциско специальным носимым устройством - своего рода «шагомером», которое записывало по крайней мере восемь часов всей близкой четкой речи в их домашних условиях в обычный день.
Используя эти данные, исследователи смогли рассчитать количество разговоров, которые младенцы вели со взрослыми в их среде. Хотя младенцы этого возраста не могут участвовать в сложных разговорах, они могут лепет слоги - строительные блоки слов - чтобы ответить опекунам или вызвать ответ.
«Еще до того, как младенцы начинают произносить слова, наши результаты показывают, что разговоры, которые мы ведем с младенцами, имеют значение для их мозговой деятельности», - говорит ведущий автор Люси Кинг, докторант кафедры психологии Стэнфордского университета. «Кажется, есть что-то особенное в этой динамике разговора между младенцами и опекунами, по сравнению с просто грубым количеством стимуляции, которое получают младенцы».
Сканирование детских мозгов
Из 99 младенцев, которые завершили записи среды их домашнего языка в рамках наблюдательного исследования, 51 продолжил сканирование мозга с помощью фМРТ. Сбор данных изображений для этого исследования был непростым, учитывая, что младенцы не могли следовать указаниям, например, когда им велели оставаться неподвижными во время сканирования.
«Когда мы начали это, никто не сканировал младенцев для исследований в Стэнфорде, поэтому нам пришлось настроить все процедуры», - говорит соавтор Ян Готлиб, профессор и директор Стэнфордской лаборатории нейроразвития, аффектов и психопатологии, где исследователи провели работу.
Исследователи запланировали сканирование мозга незадолго до отхода ко сну, чтобы дети могли спать во время сканирования. Матери помогали детям уснуть в сканирующем центре. Для каждого сканирования был исследователь, который играл роль «шептала младенца», назначенный для наблюдения за ребенком на протяжении всего сканирования. Также был «рассказчик родителей», который помогал родителям поддерживать и общаться с ними о процедурах тестирования.
Исследователи сосредоточили свой анализ на функциональной связности - показателе того, как активация в различных областях мозга повышается и понижается синхронно - в областях мозга в височной коре головного мозга младенцев, которые связаны с пониманием языка. Они обнаружили, что младенцы, которые в повседневной жизни больше общались со взрослыми, имели менее синхронизированную активацию в сети регионов, которые обрабатывают языковую стимуляцию.
«На данный момент неясно, означает ли корреляция между большим количеством разговорных оборотов и более низкой функциональной связностью в задней височной коре, что более низкая связность - это« хорошо »или« плохо », - говорит Кинг. «Хотя мы не можем знать наверняка, мы предполагаем, что более низкая возможность подключения отражает более эффективную организацию мозга».
Разговор с младенцами и развитие мозга
Интересно, что этот мозговой эффект наблюдался только у младенцев, с которыми взрослые разговаривали напрямую, а не у тех, кто только подслушивал речь других взрослых. Эти результаты подтверждают предыдущие поведенческие выводы о важности прямого разговора для языкового развития ребенка. «Младенцы действительно быстрый период развития мозга в течение первого очень важного года жизни », - говорит Кинг.
Исследователи предупреждают, что необходимы дальнейшие исследования, чтобы лучше понять, как функция мозга может быть связана с развитием языка в более позднем возрасте. Но Кинг говорит, что это исследование помогает установить важность продолжения исследований, чтобы понять роль ранней среды в язык развития, чтобы исследователи могли «определить факторы ранней среды, на которые мы могли бы обратить внимание, и меры вмешательства, способствующие развитию младенцев».
«Используя эти данные, вы можете представить себе вмешательства, программы обучения или программы для родителей, направленные на увеличение такого рода значимых двусторонних разговоров, предполагая, что ассоциации, которые мы документируем с мозгом младенца, будут иметь значительные последствия в будущем. жизнь », - говорит Готлиб.
Лаборатория наблюдает за участвующими родителями и их младенцами в возрасте 18 месяцев, чтобы изучить, как они развиваются, включая изучение эмпатии, социальных связей, словарного запаса и ранних признаков психопатологии.
Исследователи надеются, что их выводы могут вдохновить на политику или практику помощи семьям в будущем.
«Мы, как общество, должны поддерживать родителей, чтобы у них было время и ресурсы, чтобы участвовать в этом насыщенном взаимодействии со своими младенцами», - говорит Кинг. «Это особенно важно сейчас, когда так много родителей обременены всем, чем они манипулируют, - уходом за детьми, работой и хроническим стрессом пандемии».
Об авторах
Финансирование поступило от Национальных институтов здравоохранения, Национального научного фонда и Фонда Джейкобса.
Источник: Виньеш Рамачандран для Стэнфордский университет
Дополнительные соавторы - из Университета Вандербильта и Вашингтонского университета в Сент-Луисе.
Похожие книги:
Вот 5 научно-популярных книг о воспитании детей, которые в настоящее время являются бестселлерами на Amazon.com:Ребенок с полным мозгом: 12 революционных стратегий воспитания развивающегося ума вашего ребенка
Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон
В этой книге представлены практические стратегии для родителей, которые помогут их детям развить эмоциональный интеллект, саморегуляцию и устойчивость, используя идеи неврологии.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Дисциплина без драмы: способ всего мозга успокоить хаос и воспитать развивающийся ум вашего ребенка
Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон
Авторы книги «Ребенок с целым мозгом» предлагают родителям руководство по воспитанию своих детей таким образом, чтобы способствовать эмоциональной регуляции, решению проблем и сочувствию.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили
Адель Фабер и Элейн Мазлиш
Эта классическая книга предлагает практические методы общения для родителей, чтобы установить связь со своими детьми и способствовать сотрудничеству и уважению.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Малыш Монтессори: руководство для родителей по воспитанию любознательного и ответственного человека
Симона Дэвис
Это руководство предлагает идеи и стратегии для родителей, чтобы применять принципы Монтессори дома и развивать естественное любопытство, независимость и любовь к учебе своего малыша.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Мирные родители, счастливые дети: как перестать кричать и начать общаться
доктор Лаура Маркхэм
Эта книга предлагает родителям практическое руководство по изменению своего мышления и стиля общения, чтобы способствовать развитию связи, сочувствия и сотрудничества со своими детьми.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
