Один ребенок построил город из картонных коробок после своего недавнего переезда в Канаду. Он поделился этим с одноклассниками, свободным от языкового барьера, из-за которого очное обучение было проблемой. (Шаттерстки)
Для родителей, детей и учителей одним из самых ярких воспоминаний о пандемии станет внезапный переход на онлайн-обучение.
Многие педагоги, родители и дети боролись с онлайн-образованием когда школы закрыли, и испытали облегчение, когда занятия в классе возобновились.
В то время как СМИ часто, казалось, сообщали на негативе аспекты онлайн-обучения, это не было универсальным опытом.
В моем исследовании образования с международными коллегами о социально-инновационные вмешательства, направленные на поощрение и продвижение интеграции и участия детей младшего возраста в обществе во время пандемии мы работали с учителями, пока они внедряли идеи исследований о педагогических практиках, поддерживающих умение слушать детские голоса.
В нашем исследовании мы увидели, что во время пандемии для некоторых детей онлайн-среда была продолжением того, как методы обучения, такие как специальные диалоговые кружки, представляли способы обмена мнениями и мыслями детей. Для этих детей принудительное онлайн-обучение в целом было положительным опытом, а не борьбой.
В Канаде наше исследование проводилось почти на протяжении всей пандемии в разнообразных и экономически неблагополучных школах Восточной Канады.
Некоторые студенты предпочли онлайн-обучение
Классы могут быть пугающими социальными пространствами, и когда они внезапно стали виртуально, некоторые студенты нашли цифровое пространство лучше соответствовали их потребностям.
Ксавьер был недавно прибывшим канадцем, который только что поступил в 4 класс. когда начался карантин весной 2020 года. Мы узнали, что онлайн-класс дал ему время наверстать упущенное в гостеприимном пространстве, в котором он мог развивать навыки английского языка.
Развитие дружеских отношений, отношений и достижение образовательных целей стало для него проще, когда путаница в новом языке уменьшилась, и он смог учиться в своем собственном темпе. Важна адаптивность цифрового пространства. Стабильность, бесшумность и возможность для учащихся двигаться в своем собственном темпе — а также некоторые преимущества этого — стали более прозрачными с переходом на онлайн-классы.
Веб-семинар о социально-инновационных вмешательствах, направленных на поощрение и продвижение интеграции и участия детей младшего возраста в обществе.
Отрыв от языковых барьеров
Онлайн-обучение дало некоторым детям автономию и перерыв в учебной программе, чтобы дети могли работать над проектами самостоятельно.
В одном домашнем проекте, опубликованном в Интернете, Ксавьер построил целый город из картонных коробок, оставшихся после его недавнего переезда в Канаду. Он был рад поделиться этим со своими одноклассниками, свободным от языкового барьера, который делал его школьные дни борьбой.
На вопрос, почему было легче разговаривать друг с другом на камеру, новый канадский студент Абдул, у которого иногда были проблемы с английским языком, ответил: «Потому что никто не мог меня перебить».
Некоторые новые канадские родители смогли вместе выучить английский язык в виртуальном классе. У одной учительницы есть электронное письмо от родителя, в котором она благодарит ее за замечательные книжки с картинками и время, которое она ежедневно тратит на чтение.
Семьи воссоединились
Для многих рабочих из других провинций, которые проживают в Альберте, но в другие дни года называют Ньюфаундленд и Лабрадор своим домом, онлайн-обучение принесло воссоединение семьи.
Одна ученица, Рокси, рассказала о том, насколько менее напряженной была жизнь в Альберте с ее матерью и отцом: «Мама пошла работать в Ньюфаундленд онлайн, а я пошла в школу», — сказала она. Она также смогла помочь тете с недавно прибывшим ребенком, когда жила в Альберте.
Родители сыграли большую роль
В ходе нашего исследования мы обнаружили, что родители также сыграл большую роль в ежедневном образовании, как учась, так и помогая в обучении своих детей.
Такие дети, как Лив, мать которой помогла ей исполнить песню во время «покажи и поделись» в классе, интегрировали своих родителей и домашнюю жизнь в виртуальное обучение. Хотя некоторые дети изо всех сил пытались найти тихое место, даже эти сценарии имели положительный эффект, поскольку родители (неохотно или нет) вступали в дискуссии о школьной жизни своих детей.
Одна мать, Тэмми, отметила, что онлайн-классы ее детей дали ей уникальное окно в ту часть жизни ее детей, о которой она раньше мало знала. Она сказала:
«Было удивительно видеть, как учитель взаимодействует с детьми… Моя дочь была намного более оживленной, чем дома, она делилась гораздо большим… Она не всегда рвалась в школу, но ей не терпелось войти в систему. Гугл класс».
Без сбоев
Некоторым детям нравилась среда, свободная от отвлекающих факторов, присутствующих в классе, таких как школьные объявления или вызывающее поведение одноклассников. Дети также познакомились с домашней обстановкой друг друга, что способствовало взаимному сочувствию.
«Вокруг каждого шла домашняя жизнь, — вспоминал один учитель. «Домашние животные и младшие братья и сестры приходили и уходили, звонили телефоны, люди ели, звонили в двери — мы все просто к этому привыкли».
Некоторые учащиеся поспешили указать на дополнительное время, заработанное за счет того, что им не нужно было заниматься программированием после школы и присматривать за детьми.
В наших интервью с учителями в фокус-группах они отметили, что некоторые дети, у которых в классе были проблемы с поведением, намного лучше справились с работой в Интернете. «Возможно, это сделало учебную среду немного менее подавляющей, — объяснил один учитель, — и поэтому основное внимание было уделено учебе».
Одна из лучших особенностей онлайн-обучения для учителей в нашем исследовании заключалась в том, что все их ученики могли делиться на более личном уровне. Комнаты отдыха позволили детям общаться с учителями и их друзьями без помех.
Со временем родители и учителя также открыли для себя аспекты опыта, которые они сочли положительными.
За последние два десятилетия интеграция цифровых устройств в образование часто был неудобным процессом, часто с большими усилиями, направленными на ограничение их использования и отвлекающих факторов, а не на использование их преимуществ.
Как педагоги, мы должны переосмыслить то, как дети и технологии могут взаимодействовать в классе. и различные способы поддержки детских голосов в разных пространствах.
Эрин Пауэр, учитель из Сент-Джонс, штат Нидерланд, и исследователь проекта «Социально-инновационные меры по воспитанию и продвижению интеграции и участия детей младшего возраста в обществе посредством голоса и истории», является соавтором этой истории.
Об авторе
Энн Берк, профессор педагогического факультета, Мемориальный университет Ньюфаундленда
Эта статья переиздана из Беседа под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинал статьи.
Похожие книги:
Вот 5 научно-популярных книг о воспитании детей, которые в настоящее время являются бестселлерами на Amazon.com:Ребенок с полным мозгом: 12 революционных стратегий воспитания развивающегося ума вашего ребенка
Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон
В этой книге представлены практические стратегии для родителей, которые помогут их детям развить эмоциональный интеллект, саморегуляцию и устойчивость, используя идеи неврологии.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Дисциплина без драмы: способ всего мозга успокоить хаос и воспитать развивающийся ум вашего ребенка
Дэниел Дж. Сигел и Тина Пейн Брайсон
Авторы книги «Ребенок с целым мозгом» предлагают родителям руководство по воспитанию своих детей таким образом, чтобы способствовать эмоциональной регуляции, решению проблем и сочувствию.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили
Адель Фабер и Элейн Мазлиш
Эта классическая книга предлагает практические методы общения для родителей, чтобы установить связь со своими детьми и способствовать сотрудничеству и уважению.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Малыш Монтессори: руководство для родителей по воспитанию любознательного и ответственного человека
Симона Дэвис
Это руководство предлагает идеи и стратегии для родителей, чтобы применять принципы Монтессори дома и развивать естественное любопытство, независимость и любовь к учебе своего малыша.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
Мирные родители, счастливые дети: как перестать кричать и начать общаться
доктор Лаура Маркхэм
Эта книга предлагает родителям практическое руководство по изменению своего мышления и стиля общения, чтобы способствовать развитию связи, сочувствия и сотрудничества со своими детьми.
Нажмите для получения дополнительной информации или для заказа
