Дети дошкольного возраста могут изучать предвзятость через невербальные сигналы, отображаемые взрослыми, например, снисходительный тон голоса или неодобрительный взгляд.

«Это исследование показывает, что дети учатся предвзятости из невербальных сигналов, которым они подвергаются, и что это может быть механизмом для создания расовых предубеждений и других предубеждений, которые есть в нашем обществе», - говорит ведущий автор Эллисон. Скиннер, научный сотрудник Института обучения и исследований мозга Вашингтонского университета.

«Дети набирают больше, чем мы думаем, и вам не нужно рассказывать им, что одна группа лучше, чем другая группа, чтобы получить это сообщение от того, как мы действуем».

В исследовании участвовала начальная группа детей 67 4 и 5, равная смесь мальчиков и девочек. Дети смотрели видео, в котором две разные женщины-актеры показывали позитивные сигналы одной женщине и отрицательные сигналы другой женщине. Все люди в видео были одной и той же расы, чтобы избежать возможности расового предубеждения факторинга в результаты.

Актеры приветствовали обеих женщин одинаково и делали то же самое с обоими (например, давая каждому игрушку), но невербальные сигналы актеров отличались при взаимодействии с одной женщиной по сравнению с другой. Актер говорил с одной женщиной положительно, улыбаясь, наклоняясь к ней, используя теплый тон голоса, а другой отрицательно, нахмурившись, откидываясь и говоря холодным тоном. Затем детей задавали ряд вопросов, таких как, кто им больше всего понравился, и кого они хотели разделить игрушку с целью определить, предпочитают ли они получателя положительных невербальных сигналов над получателем отрицательных невербальных сигналов.

Результаты, опубликованные в Психологические науки, показал последовательную картину детей, предпочитающих получателю положительные невербальные сигналы. В целом, процент детей 67 одобрил получение положительных невербальных сигналов над другой женщиной, предполагая, что они были под влиянием предвзятости, показанной актером.

Исследователи также задавались вопросом, могут ли невербальные сигналы привести к групповому уклону или предрассудкам. Чтобы получить этот вопрос, они набрали дополнительный возраст 81 4 и 5. Дети увидели те же видео из предыдущего исследования, затем исследователь представил их «лучшим друзьям» людей в видео. «Друзья» были охарактеризованы как члены одной и той же группы, причем каждый носил рубашку того же цвета, что и их друг. Затем детей задавали вопросы, чтобы оценить, предпочитают ли они одного друга друг другу.

Поразительно, что результаты показали, что дети предпочитают друга получателя положительных невербальных сигналов над другом другой женщины. В совокупности исследователи говорят, что результаты показывают, что смещения простираются за пределы отдельных лиц до членов групп, с которыми они связаны.

Скиннер указывает, что многие американские дошкольники живут в довольно однородных средах, с ограниченной способностью наблюдать позитивное взаимодействие с людьми из разных групп населения. Таким образом, даже кратковременное воздействие предвзятых невербальных сигналов, по ее словам, может привести к их развитию общих предубеждений. Скиннер говорит, что моделирование, созданное для исследования, представляет собой лишь небольшую выборку того, что дети, вероятно, будут свидетелями в реальной жизни.

«Дети, вероятно, подвержены невербальным уклонам, продемонстрированным несколькими людьми по отношению ко многим различным членам целевой группы», - говорит она. «Совершенно очевидно, что кратковременное воздействие предвзятых невербальных сигналов позволило создать предвзятость среди детей в лаборатории».

Результаты исследования, по ее словам, подчеркивают необходимость того, чтобы родители и другие взрослые знали о сообщениях - словесных или иных - о том, что они передают детям о том, как они относятся к другим людям.

Об авторах исследования

Ведущий автор - Эллисон Скиннер, научный сотрудник Института обучения и исследований мозга Вашингтонского университета. Соавторы - Эндрю Мельцов, содиректор Института обучения и мозговых наук, и Кристина Олсон, доцент кафедры психологии. Финансирование поступило от Фонда инновационных исследований Ready Mind Project Вашингтонского университета.

Источник: Университет Вашингтона

Похожие книги:

at Внутренний рынок самовыражения и Amazon