Успех в обучении Кубы основывается на культуре, включении и социальном участии

Успех в обучении Кубы основывается на культуре, включении и социальном участии

Таня Моралес де ла Круз, профессор образования на Кубе Университет Матансаса, недавно посетил Южную Африку в первый раз. Она беседует с Д-р Клайв Кроненберг Технологического университета Кейп-полуострова о уроках островной нации для других стран, особенно когда речь идет о сельских и многоуровневое образование (в котором дети разных возрастов и классов имеют один класс и учитель), а также роль культуры в образовании.

Сельское образование остается серьезной проблемой во всем мире. Куба, кажется, процветала там, где многие другие дрогнули?

Куба уделяет особое внимание образованию в сельских районах, поскольку ранние 1960s, Сообщества и учителя работают вместе для достижения цели обеспечения хорошего и качественного образования для всех. Цель состоит в том, чтобы предоставить всем детям одинаковые возможности: помочь им достичь высокого понимания своей культуры, чтобы они могли способствовать социальному развитию и интеграции.

Преподаватели, учителя-ученики, учителя, вышедшие на пенсию и полностью подготовленные ассистенты, незаменимы для бесперебойного функционирования и успеха наших многочисленных школ, основанных на реестре.

Есть тысячи небольших, часто недоразвитых многоклассных школ по всему миру, в основном в сельской местности и довольно невидимых для общественности. Мой собственный посещений на Кубу показало, что она также столкнулась с этим затруднительным положением. Как Куба рассматривала это значимыми, продуктивными способами?

Многоуровневая классная комната, где один учитель одновременно дает два, три или более класса, стала ценным шагом в наших сельских общинах. Здесь подготовка учителей была запланирована с большой самоотдачей. В сельских районах Кубы многоуровневые классы успешно обеспечили качественное образование в широком возрасте. Учебные планы были настроены для решения этой проблемы.

Учебные материалы регулярно обновляются соответствующим содержанием. Затем они выкачиваются экономически эффективно - используя, например, уроки ТВ как в школе, так и дома.


Получите последние новости от InnerSelf


Использование подходов, ориентированных на классную группу в целом, а не на индивидуальный класс, было очень плодотворным.

Исследования показывают высокий уровень апатия и скука среди сельских студентов во всем мире. Это имеет смысл, поскольку сельские районы, как правило, не имеют культурных и социальных удобств. Именно поэтому Куба уделяет большое внимание культуре, чтобы справиться с этим?

Быть сельским не означает, что школы не могут выполнять проекты с родителями и детьми, такими как региональные фестивали песни, танца и поэзии. Драматические постановки, показы фильмов и дебаты по темам, имеющим решающее значение для учебной программы, подняли культурные уровни кубинских школьников и их образовательный опыт. Это справедливо и для тех, кто живет в отдаленных изолированных регионах.

Книжные ярмарки вместе со школьными и общинными библиотеками способствовали распространению грамотности и, в конечном счете, расширению сознания. В наших сельских районах, как и в других местах, регулярно организуются культурные мероприятия, направленные на «празднование совершенства». Акцент делается не столько на «конкуренции», сколько на «эмуляции» - сопоставлении или даже выходе за пределы «поразительных» и «замечательных».

Как этот «культурный процесс развития» проявляется на уровне базовой школы?

Культурное развитие как часть ежедневной учебной программы обширно, ни в малейшей степени в наших сельских школах.

Сообщества и родители по-прежнему глубоко вовлечены. Кубинцы понимают, что нельзя отделять культуру от образования или образования от культуры. Здесь родители играют ключевую роль. Они наделены полномочиями, поощряются и обеспечены ресурсами, чтобы как можно больше развивать детей в раннем детстве со своими детьми. Но у нас также есть хозяева специализированных школ для одаренных детей - из любой точки мира - для получения экспертного обучения в выразительных искусствах.

Какие основные уроки, по вашему мнению, могут быть применены для улучшения образования в собственных сельских районах Южной Африки?

Во время моего визита в сельские районы страны я мог оценить, что вам действительно нужно больше приверженности уединенным учителям и особым условиям, с которыми они сталкиваются. Более выраженное методологическое руководство, безусловно, может быть полезным. Возможно, более организованный надзор в сочетании с обменом опытом и разработкой уроков может способствовать повышению стандартов и результатов.

Как Южная Африка начнет преодолевать свою серьезно нарушенную систему образования? Раньше вы подчеркивали важность «ценностей» в развитии учебного процесса ...

Именно благодаря единству нации Куба могла работать вместе, чтобы достичь этого высокого уровня в образовании, но также в области культуры, искусства, здравоохранения, защиты окружающей среды. Содействие общей, универсальной системе ценностей считалось решающим для формирования новой, единой нации.

Такие процессы, предусмотренные национальным героем Хосе Марти и занятые руководством, сыграли ключевую роль в развитии образования детей. Без хорошей, универсальной системы ценностей образовательный проект не достиг бы высот, которые он в настоящее время командует.

Вы, кажется, предполагаете, что в Южной Африке может отсутствовать «моральный императив»?

Я не могу быть директивным. Но все начинается с экономики, которая должна быть глубоко связана с социальным развитием и поднятием населения в целом. Все больше и больше групп по всему миру выступают против социальных систем, которые являются реакционными по своей природе, защищаясь от реальных, прогрессивных изменений. Это можно было бы продвинуть, сосредоточив еще больше на влиянии культуры на молодежь.

Вы говорите, что продуктивные социальные и культурные перемены являются ключом к преодолению нашей борющейся системы образования?

Южная Африка должна подумать о том, чтобы целостное развитие всех детей. Это должно включать формирование сплоченной социальной идентичности без брезгливого внимания индивидуализму, партикуализму и материализму.

Здесь образовательная политика Кубы тесно связана с ее культурной политикой, где культурные триумфы других обществ полностью включены в ее национальные программы. В то же время мы ставим высокую премию за наши национальные традиции. Но наши главные поиски были не столько для того, чтобы поднять и почитать отдельные культуры, но и искать и строить на общих помещениях.

И конечный результат?

Мы достигли справедливого уровня успеха в создании различных культур - и путем объединения, «разных народов» и «разных традиций» - вместе в рамках полностью кооперативной государственности. Триумфы нашей системы образования зависели от формирования социально взаимосвязанного сообщества граждан, работающих вместе для общего блага всех.

Примечание автора: этот научный визит финансировался грантом от Национального исследовательского фонда Южной Африки. Благодаря тем, кто добился успеха, в том числе: Лаура Эфрон (Аргентина), Ньярай Тунджера (Зимбабве), Мерле Ходжес (директор международного бюро КПУТ), д-р Карен Дос Рейс (HOD: CPUT Education Faculty), профессор Мешах Огунний (UWC ), Профессор Иоганн Вассерман (UP) и доктор Дифане Хлалеле (UFS).

Об авторе

Клайв Кроненберг, аккредитованный NRF и старший научный сотрудник; Ведущий координатор Инициативы по сотрудничеству в области сотрудничества в области образования, Технологический университет Кейп-полуостров

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Похожие книги:

{AmazonWS: searchindex = Книга, ключевые слова = куба; maxresults = 3}

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

Следуйте за InnerSelf

facebook-значокTwitter-значокНовости-значок

Получить последнее по электронной почте

{Emailcloak = выкл}

ВНУТРЕННИЕ ГОЛОСЫ

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ

Что известно о коронавирусе и детях
Что известно о коронавирусе и детях
by Кэтрин Моффетт-Брэдфорд и др.

ОТ РЕДАКТОРОВ

День расплаты настал для Республиканской партии
by Роберт Дженнингс, InnerSelf.com
Республиканская партия больше не является проамериканской политической партией. Это нелегитимная псевдополитическая партия, полная радикалов и реакционеров, чья заявленная цель - сорвать, дестабилизировать и ...
Почему Дональд Трамп может быть самым большим неудачником в истории
by Роберт Дженнингс, InnerSelf.com
Обновлено 2 июля 20020 г. - Вся эта пандемия коронавируса стоит целое состояние, может быть, 2, 3 или 4 состояния, неизвестного размера. Ах да, и сотни тысяч, а может и миллионов людей умрут ...
Голубые глаза против коричневых глаз: как учат расизму
by Мари Т. Рассел, Внутренний
В этом эпизоде ​​Oprah Show 1992 года отмеченная наградами активистка и пропагандист антирасизма Джейн Эллиотт преподала аудитории сложный урок о расизме, демонстрируя, насколько легко выучить предрассудки.
Изменения придут ...
by Мари Т. Рассел, Внутренний
(30 мая 2020 г.) Когда я смотрю новости о событиях в Филадельфии и других городах страны, мое сердце болит от того, что происходит. Я знаю, что это часть больших перемен, которые происходят ...
Песня может поднять сердце и душу
by Мари Т. Рассел, Внутренний
У меня есть несколько способов, с помощью которых я могу избавиться от темноты, когда обнаружу, что она закралась. Один из них - садоводство или времяпровождение на природе. Другое молчание. Еще один способ чтения. И тот, который ...