Недавние исследования показали, что Академическая успеваемость, Способность к чтению и IQ имеют генетическую основу. Это усиливает популярное представление о том, что интеллект и связанные с ним познавательные способности как-то «в наших генах».

Это привело к тому, что некоторые люди отказаться от важности образовательных интервенций на том основании, что тратить деньги на воспитание не будет существенно влиять на способности, которые природа дала нам.

Однако гены не являются судьбой, Имеются убедительные доказательства того, насколько эффективны экологические вмешательства может быть для образовательных целей.

Генетика и интеллект

Способ, которым гены действительно способствуют умным людям, часто упускается из виду.

Гены могут действовать различными способами, чтобы произвести их эффекты. Некоторые гены могут изменять химию мозга, чтобы человек мог лучше учиться. Другие гены могут вызывать поведенческие различия, заставляя некоторых людей самостоятельно выбирать более стимулирующие среды.

И вполне вероятно, что генетика интеллекта работает хотя бы частично из-за генетического влияния на окружающую среду. Это означает, что генетическая основа интеллекта - это воспитание как о природа.

Интеллект - наиболее широко изученная черта в поведенческой генетике. Он коррелирован с набором других характеристик, начиная от доходдо продолжительность жизнидо счастье.

Исследователи обнаружили значительный генетический вклад к различиям интеллекта с использованием метода наследуемость По оценкам.

Эти исследования сравнивают популяции идентичных (монозиготных) и братских (дизиготных) близнецов. Идентичные близнецы генетически идентичны - это клоны природы. Братья-близнецы, как и братья и сестры, в среднем имеют 50% своих генов.

Если есть наследуемая основа для интеллекта, то идентичные близнецы должны быть более похожи друг на друга, чем братские пары-пары. Этот метод дает исследователям представление о том, насколько наследуемый интеллект существует, но ничего не говорит о реальных вовлеченных генах.

С момента появления последовательности генов новые методы позволили ученым определить конкретного кандидата гены которые коррелируют с интеллектуальными результатами.

В последнее время исследователи исследовали относительное влияние многих конкретных генов, работающих вместе. Ранее в этом году исследователи из Kings College London использовали этот метод для объяснения значительной доли разница в экзамене.

Стандартная интерпретация этих результатов заключается в том, что гены интеллекта работают через врожденные биологические процессы, вызывая индивидуальные различия. Но это не всегда так.

Мыслительный эксперимент

Представьте себе две группы детей, которые имеют разные версии ген-кандидата-интеллекта: Джин Х.

У детей с одной версией этого гена есть ненасытная любовь к затхлому запаху книги, Другая группа детей чувствует себя наоборот и ненавидит запах.

Вы можете представить, что первая группа активно ищет и окружает книги, а вторая группа активно избегает их. В результате первая группа детей, скорее всего, получит лучшие показатели чтения, чем вторая группа, просто из-за их повышенного воздействия на книги.

Генетический анализ этих результатов может легко заставить исследователей заявить, что Джин Х является геном способности к чтению. Но имеет смысл думать о Джин Х как ген для предпочтений запаха.

Эти предпочтения запаха затем вызывают различия в окружающей среде между двумя группами, и это охрана окружающей среды который играет конечную роль в создании различий в показателях чтения.

Природа через воспитание

Гены могут вызывать различия в развитии мозга. Но они также могут предрасполагать людей к различным средам. В поведенческой генетике это называется «корреляция между генами и окружающей средой».

Существует множество способов поведения людей, которые могут влиять на их среду. Личностные различия будут влиять на то, имеет ли ребенок уверенность в участии во внешкольном классе. Различия в темпераменте будут влиять на ресурсы, которые дети будут искать сами.

Более социальные дети могут тратить меньше времени на создание богатой академией среды, чем те, кто проводит больше времени в одиночестве. Если индивидуальные различия такого рода коррелируют с академической успеваемостью, то вполне вероятно, что связанные генетические эффекты рассматриваются как «гены интеллекта».

Опасность, связанная с генетическим исследованием человеческих способностей, - это способ понимания результатов. Если результаты интерпретируются преждевременно или неправильно, тогда могут последовать неэффективные и потенциально пагубные политические решения.

Это было показано в 1960, когда известный генетик Артур Йенсен критика образовательная программа Head Start, которая предлагает компенсационное образование детям из неблагополучных семей.

Одной из причин его подстрекательства было преодоление разрыва в школьном исполнении между черно-белыми американскими студентами. Дженсен утверждал, что вмешательства такого типа были бы бесполезны из-за генетической основы интеллекта.

Это вызвало споры о причинах разницы в разведывательных данных между расовыми группами, подпитывающих расизм на культурном и политическом уровне. С тех пор генетические данные об разведывательных различиях между расовыми группами развенчан, Теперь мы знаем, что эти различия связаны с соответствующими экологическими различиями, включая предрассудки, с которыми сталкиваются некоторые группы сегодня в обществе.

К сожалению, расизм все еще сохраняется, как и предубеждение во многих других формах. Из-за этого ученые и специалисты в области средств массовой информации должны проявлять особую осторожность при представлении данных о генетических причинах.

Необходимо проделать большую работу, чтобы выявить факторы окружающей среды, связанные с генами. Но мы должны обратить пристальное внимание, поскольку эту информацию можно использовать для создания более справедливой системы образования для всех.

Об авторе

Кейт Линч, постдокторант, Университет Маккуори

Эта статья изначально была опубликована в Беседа, Прочтите оригинал статьи.

Книги по этой теме

at

Спасибо за визит InnerSelf.comгде есть 20,000+ изменяющие жизнь статьи, пропагандирующие «Новые взгляды и новые возможности». Все статьи переведены на 30 + языки. Подписаться в журнал InnerSelf Magazine, публикуемый еженедельно, и в журнал Marie T Russell's Daily Inspiration. InnerSelf Magazine издается с 1985 года.